مفهوم المسـرح المدرسـي و منهجه/ مجيد عبد الواحد النجار
لقد اخذ المسـرح المدرسي مجال اكبر في تفكير المعنيين من تربويين، ومسرحين، وباحثين من اجل
لقد اخذ المسـرح المدرسي مجال اكبر في تفكير المعنيين من تربويين، ومسرحين، وباحثين من اجل
يمثل النص المسرحي نقطة البداية، بل هو كان الأساس الذي اعتمدت عليه مهرجانات المسرح في
عرض سالب واحد الذي قدمه طلاب المعهد العالي للفنون المسرحية بالأمس عرض مصنوع لاقتناص الجوائز،
التعامل مع التراث مسألة حساسة ودقيقة.. لاتقبل القسمة على أثنين.. أما أن تقدمه كما هو
تعد الوسائل التعليمية من أساسـيات التعليم في المدارس الابتدائية والثانوية، وذلك لأهميتها في توصيل المواد
التعليم ومنذُ بداياته الأولى في البلدان المتطورة، عمل على تطوير الوسائل التعليمة من اجل إفهام
يشهد المسرح المصري الآن حضورا مدهشا لمسرحية “أحدب نوتردام” , التي تمثل حالة إبداعية شديدة
بحث: فلوريان توسان[1] إن العدد الإستثنائي والمتزايد للعروض المسرحية المستوحاة من روايات دوستويفسكي في
يتفق الباحثون والمعنيون بالشأن المسـرحي، على أن المسـرح المدرسـي وليد من مسـرح ألطفل، نشأ في
يتبدى فعلُ المسرح بمدى قابلية التفاعل التي سيحدثها ويتلقاها حين تكون تلك القابليةُ ناجزةً في